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新北淡水【週六】5/16上午清潔打掃志工
地點：新北市淡水區中正路65號1樓
服務日期：2026/08/15-2026/08/15
服務內容簡單
8/4(二)-9/8(二)下午：視障者飲料調製系列課程志工(可單堂課協助)
地點：臺北市松山區敦化北路199巷5號3樓
服務日期：2026/08/04-2026/09/08
長短期皆可
平日時段
【台中市 8/11＆13】身障者一日遊活動陪同志工招募
地點：臺中市中區依活動地點而定
服務日期：2026/08/11-2026/08/13
台北【7/23下午】長者保命防跌共好講座志工
地點：臺北市松山區敦化北路199巷5號3樓
服務日期：2026/07/23-2026/07/23
長短期皆可
平日時段
【台中8/12(三)】身障者樂樂棒球活動志工招募
地點：臺中市南區國立中興大學 體育館
服務日期：2026/08/12-2026/08/12
服務內容簡單
平日時段
【台北/週一下午】長期視障者運動陪伴志工(松山運動中心)
地點：臺北市松山區松山國民運動中心
服務日期：2026/07/14-2026/12/31
長短期皆可
訊息公告
2025/11/27
教育訓練
2026/07/20
是否有過在路上遇到視障者卻不知如何協助的經驗?是否
服務分享
【愛上雲志工】當志工防失智也一起成長
雲志工跟實體志工最大差別就是省下交通往返時間, 也不受限地點, 是其特色. 以下是我的服務心得.✨預防失智每次會議的時候, 有意識地記住大家說什麼. 在會議結束時, 回顧一下記得的部分, 把它寫出來. 每次這樣來回訓練, 對預防失智真的很有幫助. 很感謝我有一位好搭檔, 願意把記錄讓給我寫. 感恩🙏✨一起成長跟服務使用者一起完成任務: 一起練習音樂完成才藝表演, 我學到新樂器-卡祖笛. 一起完成卡片製作, 我學了Canva. 在戶外視訊服務, 感覺自己像直播主, 第一次有直播體驗. 不必擔心, 這些都不會怎麼辦？因為中心會教如何上線, 也有不同的訓練課程, 如: Canva、教如何互動、如何吸引服務使用者的注意力、萬一冷場怎麼辦？ .... 等等, 甚至還有自我療癒課. 雲志工不止提供服務, 也跟中心、服務使用者一起成長.如果您也喜歡這樣的服務性質或想嘗試, 歡迎報名加入雲志工哦！
【愛上雲志工】逐漸走入一個人的世界
這次的服務中，我遇見不同時段的四個個案——黃飛龍、婷婷、阿咪，和哲毅。和個案跟搭檔相處的過程起先充滿尷尬，也會因不了解對方、溝通困難而感到挫折，比如不知道如何讓個案不一直說重複的話。但隨彼此熟悉，我也得到了越來越了解一個人的成就感！像原先與阿咪只有一問一答，而我的搭檔先摸索出用螢幕分享找圖片引起共鳴，進入這樣的模式後阿咪的話明顯也變多了，讓人很欣慰。漸漸了解婷婷和黃飛龍喜歡的音樂與兩人互動方式、阿咪對食物和歌曲的熱情、哲毅的寫作及人生觀⋯⋯，同時讓平時不方便出遠門的個案知道非常多驚奇的小知識，也總覺得服務時間好像一次次變快了。從有些吃力的開始，到現在真心珍惜每次互動的時光、大家都能開心地大笑。這個活動真的讓我成長許多，希望對個案而言也可以說珍貴的回憶。儘管活動並非永久，也想祝福個案與搭檔們以後都要幸福！
【愛上雲志工】堅持的對待，喚醒一個靈魂的溫柔
從事雲志工服務已有一段時間。在每次的陪伴中，總能激發出我內在的潛能，與表達內心的感受；我將這些動力化做滿滿的能量，為服務者帶來不同的火花與學習。小綺與我的互動就像家人。我們聊聊生活的趣事，甚至小到她家芝麻綠豆，到螞蟻搬家的事情，我都能從她的分享中，感受到那份深刻的信任。有時我想分享近況，她還會興奮搶在我之前，跟我敘述那些有趣的妙事。小孟則是第一個讓我發現「短髮女生也可以很漂亮」的人，是他讓我可以大聲且驕傲地展現自己的美。由於他較擅長圖像式溝通,是屬於互動圖片式的溝通，我將十次視訊的內容化為簡易圖片，透過連貫性的呈現引導他，他竟然能看圖說故事，從第一張，在引導下，能順暢地說到最後一張。這讓老師非常驚訝，原來他的學習持續性竟能如此強韌。剛接觸到明華時，我曾有些不適應。因身體狀況的限制，他的思緒與情感起初非常負面，讓我一度有想放棄的念頭。但是之後幾次的聊天交流，我發現他內心強大的一面。當我試著＂用他的語言＂去回應，也得到他溫暖窩心的對待——他會叮嚀我，在外騎車要注意安全，也會為我送上祝福。到了第十次視訊，他為我開金口，獻上一首歌，對我們的讚許與勉勵，令我深受感動；我看見他變得更溫柔，也開始用不同的生活態度，重新對待生命。陪伴的過程中，雖然常要絞盡腦汁，卻也開拓了我看待事物的面向，改變了我的思維與處事方式。在未來的道路上，只要時間與體力允許，我會持續投入雲志工服務。誠摯邀請朋友們，若想讓人生有不同的體驗，一定要加入雲志工的行列，讓我們與這些生命，攜手展開生命不同的價值！
【愛上說故事】被溫暖笑容充電的我
這是我第一次參與說故事服務，也是第一次將故事分享給身心障礙者的學員。當得知學員的心智年齡約介於中班到小二之間時，心中其實有些擔憂，也不確定透過線上的方式，故是能否講得有趣、吸引他們的目光。雖然平日也會和一位自閉症的朋友互動，但要在說故事中真正抓住學員的注意力，仍讓我感到沒有十足的把握。在正式開始前，很感謝伊甸在說故事教材上給予高度的彈性，讓我能嘗試原創故事，也提供完整的說故事培訓課程，使我能在服務的過程中不斷調整故事的呈現方式。即使是線上進行，也能在故事情境中展現生動與溫度。每一次的說故事，我都需要全然投入角色之中。即使在服務前，剛好遇到讓自己難過的事情，也得暫時收起情緒，換上笑容、打起精神。原本以為自己只是單向地付出與服務，卻沒想到，在說故事的同時，反而被學員直接而純真的回應所療癒。特別是當學員記得我是誰，記得我曾說過的故事，眼睛亮亮地看著螢幕，跟著 一起認真地做手指謠動作時。我常常會忘記原本的負面情緒，只感覺自己被他們燦爛的笑容充電。原來，在服務這群身心障礙者的學員同時，我也正被屬於他們的溫柔溫暖治癒著。
【自我價值的實現】在故事中看見純真與成長
相信「聲音是有溫度的」！我自身的學經歷背景是從朗讀出身，這些能力使我可以將朗讀技巧轉化為生動的繪本導讀，提升故事的感染力，但我的出發點是一直很希望能夠透過個人的能力為社會盡一份心力，感謝伊甸志工中心給予我這份機會去提供服務。在這些日子裡，我也對接觸小朋友們有更深的情感連結，學齡前的孩子表達情感非常直接，從最一開始，孩子們可能對我不夠熟悉，有的孩子們雖然乖乖坐著聆聽分享，但更多的孩子可能是鬧哄哄的玩耍；但隨著一次兩次的分享，孩子們甚至在我開啟鏡頭後，會主動大聲地喊出：「大哥哥，怎麼又是你！」不僅如此，甚至到後來能在我提問的時候也會給予回饋，這些舉動雖然看似微不足道，但之於我個人，卻是能深切感受到溫暖的地方。說故事這件事不僅僅是我單方面的產出，更是一種雙向的陪伴，使我深刻體會到，陪伴孩子若有足夠的耐心，故事能成為通往孩子內心世界的橋樑。再次感念伊甸志工中心提供的平台，也願意給予個人肯定、機會，未來期許能持續發揮所長，用聲音傳遞正向能量，為社會盡一份微薄但堅定的心力。
